2009年福建省晋江市教师招聘的经历及建议——笔试篇

不想再卡

晋江市的教师招聘结束了，最后我进了第三实验小学，虽然不是最好的小学，但是也算是市直属的小学，总算有个好的归属。整个过程经历了许多迷茫与紧张，现在想来真是刺激。

   （之所以想写写这些经历，是因为我现在很热衷于记录我生活中的点滴，可能这些事是无聊的，但是在我以后回忆的时候，肯定会有越嚼越香的感觉。因为我现在也在回忆我以前写的日记，看看过往，才真实的感觉到自己真的存在过那么久。此外还想给还没招考以及以后几年中会参加招考的人一些参考，这种参考可能不一定有作用，但是这种参考确实面临激烈竞争中的毕业生们迫切想抓住的一根绳子，我曾经也迫切的需要过，所以在这详细的记录，让大家感受这个过程。）

今年的招考考试的形式和往年采用文化考试和业务考核相结合的办法。文化考试主要以笔试的形式考察对相应教育法律法规（见人事科网站上的“政策法规”栏目）和教育学、心理学等知识的掌握应用程度，总分100分。笔试成绩60分及以上方可进入业务考核。

笔试篇：

今年的笔试比较反常，只有判断题、单选题及多选题，害我还背了好多大题，都没派上用场，去年多了个案例分析。而且这些题目考的都很偏，跟去年的题目的风格差很多，而且跟网络上的一些题目也大相径庭，难的题目很怪，就算你把整本书都认真看了，很多题目都还是会不懂。至于建议只能说在大学学习理论时就该认真，否则遇到这种题目都不是认真复习就能考高分的。给大家觉个例子，有个题目是：根据智商的一般发展规律，一个孩子的智商跟她的亲生父母的相关度比她的养父母的相关度高还是低，这个高低我自己跟同学有点争议，因为好像跟这个孩子的年龄还有关，当然答案还有个是无法确定，至于答案就大家自己思考了，还有一些很基本的题目如：说课的特点，范例教学的特点，这些比较混淆的也得注意复习。此外一些教育名词的概念都得理解，这样在选择的时候才有判断的方向。晋江的考试是中小学无论什么学科的，考的都是一样的试卷，所以在复习的时候，虽然你的教育学是面向小学或中学的，你大可把有关这些针对具体学龄的内容忽略不看。多看书的同时要买试卷来做，还有一点就是这两年晋江的笔试都不涉及教育史的内容，所以来不及复习又大胆的同学可以放弃这一块的复习。至于今年没考的案例分析，从去年以及前几年给专科生考试的试卷看来，都是照搬网上流传比较多的案例，特别是附有答案的案例。当然只看这些案例是不够的，还得多背一些基本的问题，这样无论碰到什么案例都可以套用，比如教育学方面有：教学原则及教学方法（概念及具体做法），德育的规律原则及方法，如何培养学生良好的态度及品德，如何对待后进生，如何与学生搞好关系，教师应该遵守的职业道德，教师应该具备的职业素养，班主任班级管理的内容和方法。心理学方面：布鲁纳的认知发现说，建构主义，埃里克森的人格发展理论等对中小学教学的启示，以及如何培养创造力，提高解决问题能力的办法等等。

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今年的笔试比较反常，只有判断题、单选题及多选题
至于今年没考的案例分析，从去年以及前几年给专科生考试的试卷看来，都是照搬网上流传比较多的案例，特别是附有答案的案例。当然只看这些案例是不够的，还得多背一些基本的问题，这样无论碰到什么案例都可以套用，比如教育学方面有：教学原则及教学方法（概念及具体做法），德育的规律原则及方法，如何培养学生良好的态度及品德，如何对待后进生，如何与学生搞好关系，教师应该遵守的职业道德，教师应该具备的职业素养，班主任班级管理的内容和方法。心理学方面：布鲁纳的认知发现说，建构主义，埃里克森的人格发展理论等对中小学教学的启示，以及如何培养创造力，提高解决问题能力的办法等等。