《美术课程标准》试题

高放

填空:20%
1,《美术课程标准》力求体现( )的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的( )和( ),注重( )与( )的紧密联系.
2,美术学习应当从( )层面提高到( )的层面.
3,《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为( ),( ),(
),( ).
4,活动表现评价可以采用( ),( )或( )的方式,既可以在( )中进行,也可以在( )后进行.
5,课程的总目标是按照三个维度表述的,即( ),( ),( ).
选择:24%
1,美术课程具有( )的性质.
A,综合 B,人文 C,审美
2,美术课程是学校进行( )的主要途径.
A,德育 B,美育 C,智育
3,各学习领域分别由( ),教学活动建议和评价建议三部分组成.
A,标准 B,阶段目标 C,学习方式
4,造型 表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ).
A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性
5,欣赏 评述领域是指学生对自然美和美术作品等( )进行欣赏和评述.
A,听觉世界 B,视觉世界 C,触觉世界 D,知觉世界
6,综合探索领域可分为( )个层次.
A,一个 B,两个 C,三个 D,四个
7,通过感受,体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是( )
A,美术表现 B,艺术风格 C,美术创作
8,在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域的主要是培养学生形成( )和提高动手能力.
A,设计意识 B,审美意识 C,探究意识
问答题:30%
基本的美术素养应包括哪几个方面
美术课程有哪些基本理念
如何在教学活动中对美术学习过程进行评价
实践题:26%
在元宵节即将来临前,一位教师围绕"花灯缭乱的元宵灯"这一主题设计了这样的课例:首先调查元宵节和花灯的来源,用文字,图象的形式记录调查结果,并进行设计构思.其次,设计,制作各式各样的花灯.最后,用花灯美化校园和社区.
请你从教学观念及方法,对以上设计作出评价.