【每日一练】2014年2月18日教师招聘考试试题

2014教师招考

    1.关于陈述性知识，下列说法正确的是（    ）。
    A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
    B.说明做什么和怎么做
    C.可用来区别和辨别事物
    D.是一种实践性知识
    2.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（    ）。
    A.多血质
    B.胆汁质
    C.黏液质
    D.抑郁质
    3.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（    ）。
    A.注意的分散
    B.注意的分化
    C.注意的转移
    D.注意的分配
    4.建构主义强调知识具有（    ）的特点。
    A.主观性
    B.客观性
    C.普遍适应性
    D.永恒性
    5.下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
    A.妈妈教孩子洗衣服
    B.初生婴儿吸奶
    C.成人学开车
    D.木匠教徒弟手艺
    6.（ ）在人的发展中起主导作用。

   A.遗传
    B.学校教育
    C.环境
    D.个体的主观能动性
    7.某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性 ,然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（ ）。
  A.理论与实践相结合原则
    B.疏导原则
    C.教育影响一致性原则
    D.个别教育原则
    8.苏格拉底“产婆术”的教学原则与（ ）的思想相一致。
   A.学不躐等
    B.长善救失
    C.温故而知新
    D.不愤不启，不悱不发
    9.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（ ）。
  A.教育与生产劳动紧密结合
    B.教育与生产劳动严重脱离
    C.教育与生产劳动逐步结合
    D.教育与生产劳动若即若离
    10.材料分析题：
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的 公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。
    （1）简述马斯洛的需要层次理论。
    （2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？
    （3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。

2014教师招考

参考答案   
    1.【答案】C.解析：陈述性知识也叫“描述性知识”,它是个人具有有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要 用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。A、B、D描述的都是一种程序 性知识。
    2.【答案】A.解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。
    3.【答案】D.解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
    4.【答案】A.解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。
    5.【答案】B.解析：本题考查的是教育的本质：教育是一种有目的的培养人的活动。教育活动与本能活动有本质区别，选项B是人类 的本能。
    6.【答案】B.解析：在影响人的身心发展的因素中，学校教育发挥主导作用。
    7.【答案】B.
    8.【答案】D.解析：苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性的教学思想，在四个选项中，只有D项也体现了启发式的教学原则。
    9.【答案】B.解析：古代教育的典型特征是教育与生产劳动相脱离。
    10.【答案要点】
    （1）马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我 实现的需要。只有低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。
    （2）甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。
    （3）①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全的需要；②充分尊重学生的人格，恰当地表扬和 批评，满足学生尊重和安全的需要。