【每日一练】11月10日教师招聘考试试题

英伦

    1.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是（ ）。
    A.设置博士
    B.守师法家法
    C.建立察举制
    D.创办太学
多项选择题
    2.运用直观教学的要求包括（ ）
    A.正确选择直观教具
    B.直观结合语言讲解
    C.重视运用语言直观
    D.尽可能的使用直观
    3.课程按学生选择课程的自主性可分为（  ）。
    A.基础性课程
    B.拓展型课程
    C.选修课程
    D.必修课程
    4.选择德育内容的依据包括（ ）
    A.德育目标
    B.受教育者身心发展特征
    C.社会时代背景
    D.受教育者已有知识水平
判断题
    5.马戏团中的狗在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。（   ）
    6.美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。 （  ）
    7.我国最早的学校产生于夏代，教育已经有了等级性，分为国学和乡学。（   ）
历年真题
    1.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的
    A.顺序性
    B.阶段性
    C.个别差异性
    D.不平衡性
    2.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是
    A.社会本位价值取向
    B.人本位价值取向
    C.马克思主义关于人的全面发展学说
    D.政治本位价值取向
    3.论述题（10分）
    个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？

英伦

参考答案     
    1.【答案】D.
    2.【答案】ABC.正确运用直观教学的要求包括正确选择直观教具和现代教学手段，直观要和讲解相结合，重视运用语言直观。直观并不是用得越多越好。
    3.【答案】CD.课程按照实施要求可以分为必修课程和选修课程。必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。选修课程是满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。
    4.【答案】ABCD.选择德育内容：一是依据德育目标；二是受教育者的特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。
    5.【答案】教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”是狗经过训练而形成的条件反射。
    6.【答案】泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
    7.【答案】我国商代才出现了国学和乡学的区别。
    1.【答案】。D
    2.【答案】。C
    3.论述题（10分）
    个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？
    （1）个体身心发展的顺序性。个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。
    （2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段内准备了向后一个阶段的过渡。每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”,也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和引渡工作。
    （3）个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。
    （4）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。从生理方面来看，如果机体某一方面的机能受损甚至缺失以后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心。