当代教师应如何构建新型的师生关系？

2015教师招考

师生关系是教师和学生在教育教学活动中形成的相互关系，是整个教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。在倡导素质教育的当下，教师要在教育教学工作中转变思想与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，具备良好的教师职业道德。

早在1939年德国著名心理学家勒温把教师的领导方式分为：专制型、民主型、放任型三种。专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，承担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学生的学习，控制学生的行为，对学生时时严加监视，严格地要求学生无条件的接受一切命令，并且很少给予学生鼓励和表扬。在这样的教师的管理下学生没有自由，听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。教师在教学过程中采取放任的作风，不负任何责任，给学生充分的自由，也不给予任何的指导，这种管理下的学生很难有明确的目标，也会养成懒散没有责任感的坏毛病。而民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，尊重学生的意见，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，并指导学生朝着目标努力，在这样的管理下，学生喜欢学习，可以互相鼓励，独立承担自己的责任和义务。民主型的师生关系正是我们当前所倡导的师生关系。

良好的师生关系是现代课堂教学的重要组成部分，它能化为强大的力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学的手段提供条件。建立新型的师生关系是实施素质教育的需要，是现代课堂教学的必然要求，是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

创新能力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。在教学中培养学生的创新能力，建立良好、积极的新型师生关系是其重要途径之一。教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。教师热爱、信任、关怀学生;学生热爱、信任、尊重教师。二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。英国有影响的教育家欧文曾经说过，教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度，甚至比他的学问和专业修养更重要。

新型的师生关系具有经典的十六字特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。现代教育的尊师爱生不是封建等级关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，教师通过对学生的尊重个关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖有可以激发教师更加努力的工作，为学生营造良好的心理氛围和学习条件。民主平等要求教师一视同仁地与所有学生交往，设身处地为学生着想，善于倾听不同意见，也要求学生正确地表达自己的思想，学会合作学习。教学相长是指教师的教可以促进学生的学，教师可以向学生学习，以及学生可以超越教师。心理相容就是师生的情感达到共融，融洽和谐，平等合作。

随着新课程的推进，教师是新课改推行的主要力量，是整个教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，其次取决于教师的文化知识，思想品德、教育技巧等职业素养。然而要想建立充分体现着尊重，民主和发展精神的新型师生关系，就需要从以下几个方面去努力：

第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为一个独立的人的一种尊严感和幸福感。

第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。所以，教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系，切实保护学生的合法权利不受到侵犯。

第三，加强师德建设，提高自身素质。教师的职业道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重老师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。我们教师应加强自身修养，树立终身学习的意识，不断提高的态度去面对新课改的要求，同时也要提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。

第四，要树立正确的学生观。教师要不断更新管理观念，树立以人为本的管理思想，充当学生学习的向导，教会学生怎样学习，怎样做人，这是教育过程中建立良好师生关系的思想基础。

第五，要善于同学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触——亲近——共鸣——信赖。

第六，要正确处理师生矛盾。教育教学过程中师生难免会发生矛盾，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾、正视自身的问题，敢于做自我批评，对学生的错误进行耐心的倾听和说服教育。

总之，良好的师生关系不是一朝一夕就可以建立的，需要一个长期的过程去完善，在这个过程中，教师不但要充当传道授业解惑者的角色，还要充当示范者、管理者、研究者的角色，更要充当朋友的角色。在相处的过程中处理好师生的情感关系，和谐的情感关系是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。

要让这种师生情感关系稳定健康的发展，首先，教师要能够用真情对待学生，关心爱护每一个学生，对于成绩暂时落后的学生，要多鼓励，多关怀，想信他们的潜力，真正帮助他们有所提高和进步。其次，在教学过程中展现知识的魅力，增强学生的情感体验，让大家享受整个教学过程中的乐趣。再次，教师要完善自己的个性，充分展现个人魅力。在不断学习的过程中让自己拥有热情真诚、宽容大度、风趣幽默的品质，在不断学习的过程中要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。